Δοκιμάζουμε να βάλουμε τα παιδιά να περπατούν πάνω σε σανίδα, σε μια γραμμή από χαρτοταινία, από νήμα, ή από σπάγκο.Μπορούν να περπατούν με ή χωρίς παπούτσια.

Βοηθάμε τα παιδιά να ορίσουν τις γραμμές τοποθετώντας μια σακούλα φασολιών, μια μπάλα, ένα κουτί, ή ένα παιχνίδι στην αρχή και στο τέλος της κάθε γραμμής. Μπορούν να περπατήσουν, να τρέξουν, να μπουσουλίσουν, ή να ρολλάρουν από την αρχή μέχρι το τέλος της γραμμής.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ  2: Περπατούν, τρέχουν, χοροπηδούν, μπουσουλούν, σέρνονται, πάνε γονατιστά πάνω σε ένα σχέδιο στο πάτωμα

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ  3: Παίζουμε παιχνίδια στα οποία όλοι οι μαθητές ενώνουν τα χέρια και σχηματίζουν έναν κύκλο

Δοκιμάζουμε να τραγουδήσουν ή να παίζουμε μουσικά παιχνίδια σε αυτή τη θέση.

Παίζουμε Hokey Pokey σε αυτή την κυκλική θέση.

Παίζουμε τροποποιημένα τις μουσικές καρέκλες, όπου τα παιδιά περπατούν καθώς η  μουσική παίζει και σταματούν όταν σταματά.

Παίζουμε «πέρνα την Ζεστή Πατάτα». Τα παιδιά περνούν εάν αντικείμενο γρήγορα γύρω από τον κύκλο μέχρι να σταματήσει η μουσική. Τότε, αυτό που έχει τη ζεστή πατάτα βγαίνει «έξω» από τον κύκλο

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ  4: Παίζουμε ακολούθησε τον αρχηγό με διάφορους τρόπους

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ  5: Παίζουμε παιχνίδια χουλα χουπ για να ενισχύσουμε την ιδέα του κύκλου

Αγγίζουν το στεφάνι με τις παλάμες, τα χέρια, τα πόδια ή τις πατούσες

Εναλλακτικά μπορούν να έχουν τα μάτια κλειστά ή ανοιχτά

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ  6: Παίζουμε παιχνίδια μίμησης στα οποία οι μαθητές τοποθετούν το σώμα τους σαν μια γραμμή (κάθετη, οριζόντια ή διαγώνια), σαν έναν κύκλο ή σαν ένα άλλο σχήμα

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ  7: Βάζουμε τα παιδιά να αγγίξουν την άκρη ενός τετραγώνου ή γύρω από ένα τραπέζι καθώς περπατούν γύρω από αυτό. Δοκιμάζουμε με τα μάτια δεμένα ή ανοιχτά. Το παιδί μπορεί να δοκιμάσει να βρει κάποιον κρυμμένο θησαυρό